基于学科核心素养的中学生物教学创新——来自美国科学课的启示

作     者：李遂梅 

作者机构：广东省湛江市教育局 

基　　金：广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”项目之“高中课程改革与课堂教学创新——广东省高中名教师赴美研修项目”成果 

出 版 物：《中国教师》 (Teacher’s Journal)

年 卷 期：2019年第6期

页      码：114-116页

摘      要：2018年,笔者有幸参加广东省 百千万人才培养工程 项目,前往美国学习,在明尼苏达州、伊利诺伊州两地参观了14所学校,观摩了多节科学课,从中得到了一些教学启发。一、美国科学课特点1.教学组织形式——合作学习常态化美国各班的人数较少,一般是20~30人。从幼儿园起,教师们就开始培养学生的小组合作学习能力。

主 题 词：学科核心素养 科学课 生物教学 定量实验 实践探究 教学内容设计 生物学科 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-2051.2019.06.037

馆 藏 号：203680868...