古代诗歌教学模式初探——由一首唐诗的教学设计谈起

作     者：程学高 

作者机构：江苏省连云港市西苑中学 

出 版 物：《现代语文（中旬．教学研究）》 (Modern Chinese)

年 卷 期：2008年第12期

页      码：74-75页

摘      要：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。”（朱光潜）然而，初中诗歌教学的现状却是老师忙于肢解活生生的艺术品：解释词义句意，挖掘典故修辞，机械的归纳主旨，生硬的照搬赏析文字；而学生学习方式就简化为一个字“背”：背诗句和作者，背翻译，背名句的赏析，背修辞的作用，背诗歌的主题思想……诗歌教学尴尬地成了语文课堂改革遗忘的角落，变成了最没有诗意的课堂。这样的课堂难以承载课标中“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的重任。所以新课标呼唤诗歌教学“回归诗歌的审美本性，营造诗的意境，激荡诗的情感”，诗歌教学呼唤“能充分激发学生主动意识和进取精神的崭新的教学模式”。

主 题 词：古代诗歌 教学模式 教学设计 唐诗 学生学习方式 诗歌教学 课堂改革 审美情趣 

学科分类：0501[文学-中国语言文学类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 05[文学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-8024.2008.12.043

馆 藏 号：203680911...