教学方式对初中生数学解题思维监控能力影响

作     者：杨超 王新民 YANG Chao;WANG Xinming

作者机构：内江师范学院计算机科学学院四川内江641100 内江师范学院数学与信息科学学院四川内江641100 

基　　金：内江师范学院本科教学工程项目(jt170002) 内江师范学院青年项目(18SC03) 

出 版 物：《内江师范学院学报》 (Journal of Neijiang Normal University)

年 卷 期：2019年第34卷第6期

页      码：18-23页

摘      要：通过分析数学解题思维监控的内涵,构建初中生数学解题思维监控测量的结构模型,并以此为依据设计调查问卷.针对“学案导学”和“教案教学”两种教学方式,从总体水平、相关性、差异性三个方面对初中生数学解题思维监控能力调查数据进行统计分析.结果表明:(1)初中生数学解题思维监控能力总体水平中等偏上;(2)学案导学下的初中生数学解题思维监控能力显著优于传统教学(P<0.01);(3)不同性别初中生的数学解题思维监控能力水平不具有统计意义上的显著性差异.

主 题 词：解题思维监控 导学讲评式教学 教案教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13603/j.cnki.51-1621/z.2019.06.004

馆 藏 号：203681356...