教学艺术风格发微

作     者：卢真金 

作者机构：浙江教育学院 

出 版 物：《现代中小学教育》 (Modern Primary and Secondary Education)

年 卷 期：1991年第7卷第2期

页      码：57-60页

摘      要：风格的形成是艺术家成熟的标志,也是一个教师成为一个教学艺术家的标志。教师只有找到并形成适合于自己的教学风格时,才能成为一个真正的教育艺术家。一、教学风格的概念关于教学风格,目前虽有多种解释,但至今没有大家公认的理想的定义,为了分析问题的需要,我们姑且给教学风格下一个规定语词定义:所谓教学风格就是教学艺术家所特有的、在教学活动整体中重复至表现一种“韵味”、“格调”、“风貌”

主 题 词：艺术风格 发微 课堂实录 课堂教学艺术 知能 情感型 生理科学 数学分析方法 智力因素 艺术创造 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.1991.02.017

馆 藏 号：203685346...