立足于“单元整体设计的研究性学习”课例——“椭圆的定义和方程”教学设计与实录

作     者：曹宗庆 

作者机构：华中师范大学第一附属中学 

出 版 物：《中国数学教育（高中版）》 (Zhongguo Shuxue Jiaoxue)

年 卷 期：2019年第5期

页      码：32-37页

摘      要：在梳理椭圆的定义和方程的数学史背景下,选择富有创意的教学方式,采取问题化,将数学的“史学形态”转化为“教育形态”,实现了“核心素养导航、整体设计定位、数学史料引路”三位一体的教学设计策略.采取“教师提前一周发放‘研究性学习学案’,课前学生查阅资料自学、小组汇总学习成果;课中各组展示学习成果、教师引导拓展探究;课后继续课上未完成的探究”这样一种研究性学习方式进行.

主 题 词：椭圆定义 椭圆方程 数学史 单元整体设计 研究性学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203685574...