运用艺术教育纠正幼儿个性偏差

作     者：李海花 

作者机构：广东省育才幼儿院一院 

出 版 物：《教育导刊（下半月）》 (Journal of Educational Development)

年 卷 期：2006年第3期

页      码：59-60页

摘      要：艺术教育有助于幼儿全脑功能的开发,体现在两个方面:一方面,艺术是适合空间加工的灵活性、开放性的活动,是情感的接纳和表现活动,主要由脑的右半球控制.幼儿智慧发展的顺序,是从动作思维到形象思维,再到抽象逻辑思维.这一顺序说明幼儿的大脑发育是右脑先于左脑.在这一阶段向幼儿进行艺术教育,正是赶上右脑功能迅速发展的时期,是顺应身心发展规律的.

主 题 词：幼儿个性 艺术教育 右脑功能 偏差 纠正 讲座 抽象逻辑思维 身心发展规律 形象思维 动作思维 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-3476-B.2006.03.029

馆 藏 号：203685998...