“解题”融合“编题”的教学设计——以二次函数性质的解题教学为例

作     者：吴应鹏 方均斌 

作者机构：温州大学数理与电子信息工程学院 

出 版 物：《中学数学月刊》 (The Monthly Journal of High School Mathematics)

年 卷 期：2019年第6期

页      码：37-41页

摘      要：根据新课程标准所增加的“要培养学生发现问题与提出问题能力”这一要求,需要在目前基础教育中解题这一热点的教学设计上做一些文章,使学生通过解题过程及之后的反思、延伸环节逐步体验数学问题的源与流.以二次函数性质的解题教学为例进行探索,具体做法有以下几点:(1)以分层举措引导学生形成编题意识;(2)以方法指导帮助学生学会编题策略;(3)以合理评价强化编题教学的氛围.

主 题 词：波利亚解题教学表 整体分层 角色转换 二次函数 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-1176.2019.06.013

馆 藏 号：203686839...