基于建构主义的大学数学基础课程三位一体教学范式

作     者：曾广洪 桂国祥 阮小军 Zeng Guang-hong;Gui Guo-xiang;Ruan Xiao-jun

作者机构：江西师范大学数学与信息科学学院江西南昌330022 南昌大学理学院江西南昌330031 

基　　金：2018年高校课程育人共享计划《微积分》阶段性成果(赣教高字96号) 

出 版 物：《南昌教育学院学报》 (Journal of Nanchang College of Education)

年 卷 期：2019年第34卷第3期

页      码：79-84页

摘      要：大学数学基础课程三位一体教学范式以建构主义的意义协商、抛锚教学、算法图式和随机进入等四个核心理论为基础.教学范式中,真实的问题情境,激发学生学习的兴趣;精心的教学设计,符合学习心理的规律;丰富的教学形式,提供有效的技术支持;多维的教学目标,提高学生的综合素质.经过十年教学改革研究和实践检验,该教学范式取得明显成效.

主 题 词：意义协商 抛锚教学 算法图式 随机进入 多媒体 微课程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-6757.2019.03.018

馆 藏 号：203688179...