让多元课程助力儿童语文核心素养发展

作     者：陈云宇 

作者机构：江苏省涟水县幸福里实验小学 江苏省涟水县幸福里实验小学党支部 

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“基于儿童幸福发展的语文教学策略研究”阶段性研究成果 课题编号:D/2015/02/045 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2019年第33期

页      码：30-34页

摘      要：儿童个性差异和发展需求的多元化,要求课程建设者立足每一位儿童核心素养的发展设计多元课程。基于此,语文课程建设应依循“确定课程目标,设计课程结构,编写实施纲要,开发评估方案”的基本流程,将国家课程、地方课程、校本课程有机融合,通过实施学科基础型、社团体验型、课外实践型、文化浸染型等语文课程,让语文课程真正发挥育人的效能,服务学生语文核心素养的和谐发展。

主 题 词：多元课程 语文素养 和谐发展 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6009.2019.05.015

馆 藏 号：203689108...