基于学科融合及教材整合的教学设计——“巴西”同课异构

作     者：边美婷 程晖 Bian Meiting;Cheng Hui

作者机构：南京师范大学附属中学树人学校 

出 版 物：《地理教学》 (Geography Teaching)

年 卷 期：2019年第13期

页      码：40-44页

摘      要：一、教材分析“巴西”是人教版七年级下册地理教材中的最后一个国家。本节教材内容包括了“大量混血种人的社会”、“发展中的工农业”、“热带雨林的开发与保护”三个知识模块。那么,如何充分利用“巴西”这个国家的区域案例,在教学中提升学生的区域认知能力?

主 题 词：“巴西” 教学设计 同课异构 教材整合 学科融合 七年级下册 开发与保护 地理教材 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1000-078X.2019.13.012

馆 藏 号：203689139...