以活动为引导 深入整本书阅读——以《乌丢丢的奇遇》一书为例

作     者：黄颖 

作者机构：北京理工大学附属小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2019年第6期

页      码：73-73页

摘      要：在《义务教育语文课程标准》教学建议部分有这样的表述:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”可见,读整本书的意义重大。如何阅读整本书呢?作为一线的语文教师,我们应该思考如何让学生的整本书阅读更为高效,尤其是小学的中年级学生,随着识字量的不断增大,开始步入了章回体书籍的阅读,但是受阅读理解能力的限制,学生的阅读多处于浏览情节,整体感知的状态,经典书籍并不能只在一次匆匆阅读中充分发挥出其该有的影响。

主 题 词：阅读兴趣 《乌丢丢的奇遇》 《义务教育语文课程标准》 中年级学生 引导 阅读理解能力 经典书籍 教学建议 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2019.06.060

馆 藏 号：203689521...