幼儿科学记录内容与方式初探

作     者：高建红 

作者机构：江苏省太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 

出 版 物：《华夏教师》 (Cathay Teacher)

年 卷 期：2014年第10期

页      码：39-39页

摘      要：幼儿用图画、照片、符号等方式来记录、表达自己的发现与想法,既能激发幼儿主动探索的兴趣,又能提高幼儿的探究能力。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：＂鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录＂＂通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。＂我园是一所科学教育特色的幼儿园,重视记录在幼儿科学探究活动中的重要价值,就幼儿在科学探究活动中记录什么和如何记录进行了实践研究。

主 题 词：幼儿科学 科学探究活动 探索与发现 周围事物 一所 铜钱草 观察对象 探索欲望 思维特点 日常谈话 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16704/j.cnki.hxjs.2014.10.015

馆 藏 号：203689704...