问题学生的成因及转化策略

作     者：程素芳 冉世国 

作者机构：重庆市万州国本中学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2015年第6期

页      码：65-65页

摘      要：中学阶段是人生发展的关键阶段,处于青春期的中学生生理、心理都发生着急剧的变化,处于半成熟、半幼稚的时期。我校是一所普通高完中,学生学习成绩不理想,出现了不少问题学生,其中以留守儿童居多。现从关爱生命的视角,对问题学生的成因进行分析并对转化策略进行探讨。 一、问题成因 1．学校教育。问题学生的产生，教育有着不可推卸的责任。在普通中学，基础教育改革依然困难重重，阻力很大，社会、家长对学校的评价仍以分数和升学率为主要标准。强大的升学竞争压力使得学校和教师的教育带有极强的功利性，他们把学生从小就固定在“功利场”中，把他们引向一切为个人的、物质的、现实的功利去拼命奋斗的道路。学校被迫将注意力集中在有望升入高质量学校、提高本校声誉的少数尖子生身上，而忽视了学业一般和较差的学生。部分学业困难的学生甚至还会遭到老师的歧视，自愿或不自愿地中途退学。他们丝毫没有愉快接受教育的体验，对学校失去感情，对学习失去兴趣。

主 题 词：问题学生 问题成因 转化策略 学校教育 基础教育改革 学习成绩 功利性 人生发展 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2015.06.061

馆 藏 号：203689944...