言文并重 朗读贯穿——《三峡》教学设计

作     者：周志红 

作者机构：江苏省连云港新海实验中学苍梧校区 

出 版 物：《中学语文教学》 (Language Teaching in Middle school)

年 卷 期：2015年第9期

页      码：65-67页

摘      要：【设计意图】 要培养学生的语感和思维能力，提高学生的文化品位和审美情趣，文言文的学习是不可或缺的部分。如何去做？言文并重、朗读贯穿是有效的方法之一。因此本课的设计以朗读贯穿其中，由浅入深，不管是学“言”，还是悟“文”，都让学生带着不同的要求去读，读出感觉，读出思考，读出疑惑，读出感悟。在抑扬顿挫、有滋有味的朗读中，细细品“言”并还原“文”，以言品文、由文嚼言。以此来培养学生学习文言文的能力和思维迁移能力。

主 题 词：教学设计 朗读 《三峡》 思维能力 设计意图 审美情趣 文化品位 迁移能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-5154.2015.09.023

馆 藏 号：203690019...