设计教学法探究——刍议后教育时代的广义设计教学法

作     者：谢麒 XIE Qi

作者机构：扬州大学美术与设计学院江苏扬州225009 

基　　金：江苏省政府留学奖学金资助项目(JS2012013) 

出 版 物：《扬州大学学报（高教研究版）》 (Journal of Yangzhou University（Higher Education Study Edition）)

年 卷 期：2015年第19卷第6期

页      码：78-82页

摘      要：作为一种进步的教育实验方法,自20世纪初杜威的问题解决教学法的应用开始,历经了克伯屈式设计教学法、加涅式设计教学法,再到广义设计教学法的提出,在诸多教育理论家和实践者的合力下,设计教学法的内涵与应用方法获得了不断革新与发展。教育工作者们对设计教学法的研究与具体措施设计,其方法特征无论是表现为"主从性"、"分合性"还是"系统性",唯一不变的是对进步主义教育观的理想追求。只有对此发展历程有深入了解,自由教育的精神本质方能被准确认知;在我国后教育时代,设计教学法就不会被当作华而不实的舶来品,进而在各类学科中能获得更好的应用与创新,并更具活力。

主 题 词：设计教学法 进步主义教育 克伯屈式设计教学法 加涅式设计教学法 广义设计教学法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.19411/j.cnki.1007-8606.2015.06.020

馆 藏 号：203690270...