基于程序性知识的“抛锚式翻转课堂”教学模式的应用研究——以高校文献信息检索课为例

作     者：汪兵兵 凡广伟 王旦旦 李一梅 WANG Bing-bing;FAN Guang-wei;Wang Dan-dan;Li Yi-mei

作者机构：安徽师范大学化学与材料科学学院 

基　　金：2018年安徽师范大学研究生科研创新与实践项目“基于云教学平台的师范生化学实验教学论课程设计与模式研究”(项目编号:2018KYCX038) 

出 版 物：《高等理科教育》 (Higher Education of Sciences)

年 卷 期：2019年第3期

页      码：121-125,60页

摘      要：结合安徽师范大学传统教学模式,针对化学文献检索课中的程序性知识教学效果不理想的现状,文章从知识分类的角度构建了程序性知识的“抛锚式翻转课堂”教学模式。通过课前微视频“一次抛锚”,课中“二次抛锚”和“三次抛锚”等方式,引导学生在程序性知识学习的三个阶段建构知识,课后利用综合性评价对实施效果进行分析与反思。随着教学的展开,发现该模式能充分调动学生的学习兴趣,促进学生将静态的知识转化为动态的技能,学生的自主学习能力与合作学习能力也得到提高。

主 题 词：翻转课堂 抛锚式教学 程序性知识 文献信息管理 高校文检课 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1000-4076.2019.03.018

馆 藏 号：203690601...