基于主线建构信息的学习策略在初中英语阅读教学中的运用

作     者：王艳荣 

作者机构：北京市通州区教师研修中心 

基　　金：中国教育学会外语教学专业委员会“十三五”规划课题“基于培养学生英语学科核心素养的初中英语课堂教学设计的实践研究”(NAFLE0116029)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中小学外语教学》 (Foreign Language Teaching in Schools)

年 卷 期：2019年第42卷第11期

页      码：25-29页

摘      要：基于主线建构信息不仅能帮助学生围绕主线自主梳理和整合信息,建立信息间的关联,还能帮助学生基于建构的信息内化和运用语言以及探究主题意义,为学生进行自主学习和探究式学习搭建平台,提高学生英语学习的效率。提炼阅读语篇的主线应以文本解读为基础,结合文本内容、文本的行文特点和文本所蕴含的主题意义,引领学生找出能够突出文本主题的主线,并基于主线建构信息。

主 题 词：阅读教学 文本解读 主线 主题意义 学习策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203692028...