完善我国学前教育师资保障制度的基本立场与主要内容

作     者：刘璞 张菁珂 Liu Pu;Zhang Jingke

作者机构：西北政法大学人权研究院、行政法学院 

基　　金：2016年教育部人文社科青年基金项目“西部农村地区残疾人受教育权保障制度的设计与政策干预机制研究”(16YJC880049)的阶段性成果 

出 版 物：《法学教育研究》 (Legal Education Research)

年 卷 期：2019年第24卷第1期

页      码：144-161页

摘      要：在三期学前教育发展计划的推动下,我国学前教育的发展水平有所提高。但民办教师与公办教师的地位、待遇差异大、教师编制紧缺,多起虐童事件引发社会对学前教师资格标准、职业条件、专业素养等问题的讨论。完善学前教育教师师资保障制度,应坚守学前教育的"普惠性",以公平性作为制度建构的目标。完善资金保障制度、增加职前与职中培训、加大师范生的培养,提高教师入职标准,建立师资标准化考核机制,完善监管体制。

主 题 词：学前教育 师资保障 普惠性 公平 

学科分类：0301[法学-法学类] 03[法学] 030103[030103] 

馆 藏 号：203692231...