脑机交互促进学习有效发生的路径及实验研究——基于在线学习系统中的注意力干预分析

作     者：胡航 李雅馨 曹一凡 赵秋华 郎启娥 Hu Hang;Li Yaxin;Cao Yifan;Zhao Qiuhua;Lang Qi’e

作者机构：西南大学统筹城乡教育发展研究中心 西南大学教育学部深度学习研究中心 西南大学教育学部教育技术学院重庆400715 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度西部项目“深度学习发生机制、应用与评估研究”(项目编号:XJA190286)的成果之一 

出 版 物：《远程教育杂志》 (Journal of Distance Education)

年 卷 期：2019年第37卷第4期

页      码：54-63页

摘      要：脑机交互是一种实现大脑与计算机之间通信的信息交换技术。目前,其在教育中的应用主要有:将脑机接口植入虚拟现实学习环境、人工智能支持下的自适应学习、教育大数据的搜集与处理和智能学习系统等方式。在这些方式里,计算机对学习者在学习过程中的脑电信号进行监测与识别,从而调控学习行为,可促进有效学习。基于这一思路,形成了在在线英语学习系统中植入脑机接口的研究设计,旨在针对大学英语听力课程,感知和调控学习者的注意力,进而实现自适应学习。通过对X大学100名大一学生进行持续1个月的实验研究,结果发现:脑机交互技术在提高学业成绩和注意力、改善学习态度和自我效能感%创设适合不同学习风格的学习路径方面,都取得了较好的效果。这为脑机交互进入教育实验提供了方法上的尝试,也为技术促进学习的有效发生,探索了新的路径。

主 题 词：脑机交互 脑机接口 学习路径 学习注意力 实验研究 自适应学习 智能测评 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2019.04.007

馆 藏 号：203692556...