挖掘常见问题 促进深度学习

作     者：李闷心 叶晴莹 

作者机构：宁德市教师进修学院福建宁德352100 福建师范大学物理与能源学院福建福州350007 

基　　金：2015年全国教育信息技术研究课题“信息技术条件下促进教师深度学习的跟踪研究”(项目编号:153032373) 福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于创客教育的物理‘非常规’实验对培养学生创新能力的研究”(项目编号:2018CG01389) 2017年福建教育学院基础教育研究课题“基于核心素养的物理科学方法教育研究”(项目编号:JYYB-2017092) 

出 版 物：《中学物理》 (中学物理)

年 卷 期：2019年第37卷第14期

页      码：33-34页

摘      要：学生普遍认为物理难,主要原因在于学习时的急功近利,一开始就瞄准考点、真题,想通过刷题来找到规律和窍门,但最后发现,死记硬背和题海战术失灵无效,根源在于学习停留在浅层次,而试题设计强调的是对基本概念、基本规律的深度理解.为此,教师可以通过问题加一个、实验多一步,来引领学生积极主动地参与到理解性和批判性的深度学习当中.

主 题 词：深度学习 实验 问题式教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203692762...