重组教材 促进学习方式转变——新课程理念下的《三角形全等》教学尝试

作     者：方卫 

作者机构：长阳县教育教学研究室 

出 版 物：《湖北教育》 

年 卷 期：2003年第23期

页      码：50-51页

摘      要：现行人教版三年制九年义务教育教材有关三角形全等的内容共四节,九个课时,依次安排了边角边公理,角边角公理,角角边推论,边边边公理和斜边、直角边公理的教学,这些公理都是通过画图实验归纳引入的,并分别安排了对公理的运用。运用注重由浅入深,循序渐进,而且都围绕三角形图形变换(平移、旋转、翻折)和实际生活来组织素材。教材注重判定公理的灵活运用,强调推理过程与训练,对学生的逻辑思维能力训练的力度大,有利于学生的推理能力的形成。

主 题 词：学习方式 课程理念 《三角形全等》 数学教学 人教版 逻辑思维 初中 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203694370...