关于钢琴教学中的思维敏捷性培养

作     者：梁丽红 

作者机构：广东肇庆学院音乐系 

出 版 物：《吉林艺术学院学报》 (Journal of Jilin University of Arts)

年 卷 期：2002年第1期

页      码：33-35页

摘      要：思维和语言是不可分的。没有语言,就不可能有人的理性的思维;同样,没有思维,也就不需要作为承担工具或手段的语言(1)。因此,语言既反映思维,又发展思维。语言不仅是儿童、青少年获得知识经验的必要条件,而且也是发展他们的心理,特别是发展思维的重要前提。因此,我们在钢琴教育中,可以结合语言与思维的相互关系,把钢琴读谱进行语言化训练,并通过钢琴读谱的语言化训练活动,来培养学生良好的思维品质。所谓钢琴读谱,通常是指演奏者对乐谱中的各种符号(如音名、指法、奏法、各种表情记号等)进行初步的认识与操作的过程。这一过程是无声的、靠视觉完成的。而把钢琴读谱语言化,就是把乐谱中的各种符号,包括钢琴的技能技巧,都用语言表示出来,并在语言的提示下进行操作,同时,通过对语言进行各种方式(如大声的、轻声的、抑扬顿挫。

主 题 词：钢琴教学 思维敏捷性 动作思维 思维活动 读谱 语言化 直觉思维 动作操作 思维品质 认知过程 

学科分类：13[艺术学] 1302[艺术学-音乐与舞蹈学类] 

D　O　I：10.13867/j.cnki.1674-5442.2002.01.009

馆 藏 号：203694973...