批判与循证：元素化合物教学设计的策略研究——以“二氧化硫的多元教学设计”为例

作     者：法浩 

作者机构：徐州高级中学 

基　　金：江苏省十三五规划叶圣陶教育思想研究专项课题(YZ-c/2016/18)基于“教是为了不教”思想的高中化学学习方式变革阶段性研究成果 

出 版 物：《化学教与学》 (Chemistry Teaching and Learning)

年 卷 期：2019年第7期

页      码：22-26页

摘      要：自然科学研究的问题解决中,“批判与循证”的重要性体现在其既是理念和视角,也是思维和方法。用“批判与循证”进行物质客观存在与内在理性的互相推理,通过情境创设产生高质量问题,在科学探究中训练思维张力、逻辑推演及辩证思维,以内容结构化为教学的重要目标,对元素化合物实施“素养为本”的教学。

主 题 词：批判 循证 情境创设 科学探究 内容结构化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-0546.2019.07.006

馆 藏 号：203695709...