中美高中教材中“化学平衡”的比较研究

作     者：吴晗清 金钰莹 穆铭 赵芳祺 WU Hanqing;JIN Yuying;MU Ming;ZHAO Fangqi

作者机构：首都师范大学教师教育学院 

出 版 物：《首都师范大学学报（自然科学版）》 (Journal of Capital Normal University：Natural Science Edition)

年 卷 期：2019年第40卷第4期

页      码：79-84,88页

摘      要：“化学平衡”是化学反应原理的重要组成部分,也是学生学习的难点所在.本文通过研究中国和美国高中化学教材中的“化学平衡”设计,比较二者在章节设置、教学引入、学科知识、实验设置、栏目等5个方面的区别,并提出教材编写和教学实践中宜先讲“平衡”再学“速率”,以此设计出适合我国教学实际情况的教学设计以供教师借鉴和学习.

主 题 词：化学教学 教材比较 化学平衡 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-9398.2019.04.016

馆 藏 号：203695801...