研究生教育医学英语教学模式设计

作     者：刘利梅 阎伟静 栗兴超 

作者机构：河北医科大学河北石家庄050017 诃北医科大学口腔医学院河北石家庄050017 

出 版 物：《卫生职业教育》 (HEALTH VOCATIONAL EDUCATION)

年 卷 期：2008年第26卷第13期

页      码：11-12页

摘      要：1理论依据 Dudley Evans指出专业英语（ESP）教学与普通英语教学不同，这是因为：一是学生普遍具有一定的专业知识和学习经验以及一定的认知能力；二是在ESP教学中，不管教师是否懂专业知识，教学应以任务为重。美国心理学家布鲁纳认为，学习是学习者在当前或原有知识体系基础上建构新的思想的积极、主动过程目，即学习就是亲自去做。在课堂上，学生是学习的主体，只有学生积极参与，一堂课的教学才算成功。其中，教师的任务是帮助、指导和建议。因而，教师应担当管理者角色，给学生提供有意义和有趣的任务，让学生积极参与课堂教学的每个环节，鼓励其相互交流、合作，在交流中相互学习。

主 题 词：研究生教育 医学英语 教学模式 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-1246.2008.13.005

馆 藏 号：203702017...