设计“学的活动”,促成思维延拓——戴望舒《雨巷》深度教学探究

作     者：赵洁 

作者机构：江苏常州高级中学分校(常州市戚墅堰高级中学) 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点课题《基于叶圣陶“读整本的书”教育思想的“学的活动”开发研究》(立项编号:YZ-b/2018/08)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中学语文》 (ZhongXue YuWen)

年 卷 期：2019年第19期

页      码：58-61页

摘      要：《教学勇气——漫步教师心灵》一书中,帕尔默说:"真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自教师的自身认同与完整。"特级教师李镇西的《上课一塌糊涂,成绩惨不忍睹,你有什么资格说你"爱孩子"》一文,强调真正的师爱"要有不可替代的专业能力",尤其是"驾驭课堂的教学艺术"。这两种观点看似对立,实则统一。教师不能把教学完全当成一种技术,而要立足自身的独特性实施教学;作为教师,也必须拥有较为精湛的教学技术.

主 题 词：教学探究 《雨巷》 戴望舒 特级教师 设计 延拓 思维 技术层面 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203702196...