以“网络构建”为指导　努力提高驾驭教材的能力──小学数学第八册实验教材简介

作     者：李家骏 

作者机构：北京教科院基教研中心 

出 版 物：《北京教育（普教版）》 (Beijing Education)

年 卷 期：1999年第1期

页      码：35-37页

摘      要：北京市小学数学第八册实验教材，是以《九年义务教育全日制数学教学大纲（试用）》和马芯兰老师的网络构建教学体系为依据，在总结前两轮试教经验的基础上重新编写的。为帮助教师了解教材的编写意图，现结合教材的教学内容，就教材编写特点以及教学建议等有关问题，说明如下。一、本册教材的编写特点1重视训练，力求编成训练型的教材“训练”是马芯兰老师重要的教学思想之一。为突出这一重要的教学思想，我们力求把本册教材编成训练型的教材。例如应用题的编排、为体现新课前的训练，注意编排了与新课有关的旧知识；为沟通新旧知识的联系，准备好新知识的“生长点”，通过“准备题”的方式，注意突出应用题的结构特点，沟通应用题之间的联系。在新课进行中的训练，教材也是紧紧围绕“新”字做文章，并围绕重点，采用不同的形式组织学生进行训练。对新课后的训练，教材抓住了知识之间的内在联系，通过多种形式的训练，进行分析、比较、巩固、提高，形成知识的网络。目的是使学生理解知识相互之间的关系，通过知识和方法的迁移，掌握不同类型的解题方法，提高学生学习与解决实际问题的能力。2克服单例教学弊病，采用了题组教学的设计为了克服单例教学的弊病，使学生学会全面地对待各种问题，做到举一反三...

主 题 词：数学第八册 网络构建 教材简介 应用题 驾驭教材 数学思想方法 数学思维能力 教材与教法 努力提高 培养学生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203702346...