听障儿童声母最小音位对比式识别能力的个案研究

作     者：张芳 刘巧云 申敏 黄昭鸣 孙喜斌 ZHANG Fang;LIU Qiao-yun;SHEN Min;HUANG Zhao-ming;SUN Xi-bin

作者机构：中国聋儿康复研究中心北京100029 华东师范大学言语听觉科学系上海200062 

基　　金：“十一五”国家科技支撑计划《聋JEAR知规律与康复技术规范化的研究》(项目编号:2008BAl50801).《儿童听障疾病早期诊断与治疗研究》(课题编号2007BA118B12) 

出 版 物：《中国听力语言康复科学杂志》 (Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation)

年 卷 期：2010年第39卷第6期

页      码：60-62页

摘      要：目的通过对一名听障儿童声母最小音位对比式识别能力进行评估与干预训练，验证分层训练方法对提高其声母最小音位对比式识别能力的有效性。方法以一名3岁、双耳配戴助听器的听障儿童为被试，采用分层训练的方法进行为期6周的干预训练。训练前、后分别使用声母最小音位对比式识别能力评估词表进行评估，训练过程中采用单一被试法（B1-B2设计）、声母最小音位对比式识别能力评估A监控词表进行监控。结果训练后，该儿童声母识别的正确率较训练前有了大幅度提高（由62.1％上升为93．3％），并且通过了同龄儿童的参考标准；处理前期和处理后期两组数据存在极显著差异（P〈0.01）。同时，个案在日常生活中的识别能力也有了一定程度的提高。结论本研究设计的训练方案对提高听障儿童声母最小音位对比式识别能力是有效的。

主 题 词：听障儿童 最小音位对 个案研究 

学科分类：1002[医学-临床医学类] 1010[医学-医学技术类] 100215[100215] 10[医学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-4933.2010.06.015

馆 藏 号：203703050...