生成视野中的国外教学设计理论本土化问题研究

作     者：焦炜 

作者机构：山东师范大学课程与教学研究中心山东济南250014 兰州大学教育学院甘肃兰州730000 

出 版 物：《当代教育与文化》 (Contemporary Education and Culture)

年 卷 期：2011年第3卷第5期

页      码：41-46页

摘      要：国外教学设计理论经过了产生期、形成期、盛行期、革新期等发展阶段,其生成一是依赖于社会需要的促动,二是取决于认识论、学习心理学和教学设计的整合,三是信息技术的革命性影响。国外教学设计理论在本土化过程中存在诸多问题,如基于本土的教学设计创新不足、缺乏心理学等基础学科与信息技术的支撑、教师自身缺乏教学设计观念与能力等。要解决这些问题,必须正确认识与评价国外教学设计思想,促进教学设计的本土创新;构建研究共同体,促进教学设计理论与实践的结合;增强教师的教学设计观念与能力;构建以"学习者"为中心的教学设计模式。

主 题 词：教学设计 理论生成 本土化研究 方法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13749/j.cnki.cn62-1202/g4.2011.05.018

馆 藏 号：203703429...