浅谈如何提高科学作业批语的有效性

作     者：许孝标 

作者机构：临安市於潜第二初级中学浙江杭州311311 

出 版 物：《新校园（上旬刊）》 (New Campus)

年 卷 期：2013年第4期

页      码：235-236页

摘      要：作业批语是教学流程中的重要环节之一，批语只有触动学生的心灵，促使其反思，才会直接影到学生学习的质量。作业不仅是一种“学情调查”，同时也是学生与教师之间的一种书面表达。学生对科学课程的认知程度可以通过作业来反馈，而教师则可以通过写批语对学生某个阶段的学习行为和学习成就作出智慧的评价。这种评价既要有技术性也要饱含艺术性，只有恰到好处的批语才能使学生明确努力的方向，激励学生继续前进，提高自己的科学素养。本文从表扬、批评与激励三个维度对作业批语作了探讨，以此提高科学作业批语的有效性。

主 题 词：科学作业 批语有效性 表扬 批评 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203704266...