浅议学生审美心理结构的构建

作     者：孙丽涛 

作者机构：临沂师范学院中文系山东临沂276001 

出 版 物：《临沂师范学院学报》 (Journal of Linyi Teachers' College)

年 卷 期：2000年第22卷第5期

页      码：66-67页

摘      要：教师对学生进行美育教育 ,提高学生的审美能力 ,重要的一点即侧重于对学生审美心理结构的培育和建设 ,它包括敏锐的感知力、丰富的想像力、丰富的内在情感以及透彻的理解力。这几种能力既各有特性又相互渗透和融合 ,共同构成审美心理结构的基本要素。审美能力的提高 ,得益于它们的共同构建和发展 ,当以上几种要素达到自由和谐状态时 ,审美愉悦就产生了。对审美能力的培育 ,既应注重对世界一般知识的教育 ,又要引导学生到自然、社会、艺术中去体验感知生命的运动形式 。

主 题 词：审美心理结构 感知能力 想像能力 内在情感 理解能力 审美能力 美育 能力培养 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 040202[040202] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-6051.2000.05.027

馆 藏 号：203704712...