图式理论下阅读教学及图式教学案例分析

作     者：曾庆坡 

作者机构：山东省济南市历城第一中学 

出 版 物：《教育管理与艺术》 

年 卷 期：2014年第5期

页      码：162-162页

摘      要：一、图式的提出及发展 “图式”一词最早出现在德国哲学家康德（Kant,1781）著作中,康德的图式说突破了传统经验论和唯理论的思路,为人类不同质或不同类的认识找到了联结方式,使认识论的发展走上了一条新道路.20世纪初,格式塔心理学家们以及瑞士心理学家皮亚杰把图式概念引入心理学.在皮亚杰看来,图式是主体内部的一种动态的、可变的认知结构,一个人的全部图式便组成了一个人的认知结构.

主 题 词：图式理论 阅读教学 案例分析 心理学家 认知结构 联结方式 概念引入 皮亚杰 

学科分类：01[哲学] 0101[哲学-哲学类] 06[历史学] 060305[060305] 060207[060207] 07[理学] 010108[010108] 0602[0602] 0712[理学-统计学类] 0603[0603] 

馆 藏 号：203704987...