“数与形”教学设计及点评
作者机构：甘肃省兰州实验小学
出 版 物：《中小学数学（小学版）》
年 卷 期：2019年第7期
页 码：59-61页
摘 要：设计理念:数学思想是数学中最本质、最精彩、最具育人价值的部分。教师在教学中渗透数学思想,使学生受到数学思想的熏陶与启迪,是极其重要的。然而,数学思想往往是讲不清、道不明的,要靠学生本人去 体验 ,去 感悟 。因此,设计丰富多彩的数学活动,让学生在活动与思考中体验、感悟数学思想,显得尤为重要。
主 题 词：数与形 正方形数 数形结合思想 数学思想 教学设计
学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学]
馆 藏 号：203705656...
