“三个理解”视角下高三复习课教学设计——以“函数的单调性”复习课为例

作     者：刘国祥 

作者机构：江苏省宜兴中学 

出 版 物：《中小学数学（高中版）》 

年 卷 期：2019年第6期

页      码：52-54页

摘      要：复习课是高三教学的常态课.复习课的主要任务是:全面梳理考点,做好查漏补缺:建构知识网络,形成稳定的知识结构:挖掘隐含在知识背后的思想方法,加深对知识本质理解,并把知识运用到新的情境中,并以此来检测学生是否真正理解.但在当下的高三复习课中普遍存在:考点梳理,仅是知识点罗列,缺少结构化思想,导致知识碎片化,逻辑起点缺失,知识不能灵活运用.

主 题 词：高三复习课 函数的单调性 教学预设 函数单调性 单调增函数 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203705777...