关注每一个的七年级数学“差异化递进教学”的实践

作     者：陈静 

作者机构：江苏省南京市第二十九中学初中部 

基　　金：江苏省“十三五”规划立项重点自筹课题《关注每一个的初中“差异化递进教学”的实践研究》的阶段性研究成果之一 批准号为B-b/2018/02/48 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2019年第20期

页      码：3-5,7页

摘      要：2017年南京市很多学校采用了分层走班制教学模式,在对学生进行分层之后,教师如何开展“差异化递进教学”,如何有效地提升每一位学生的学习能力,是所有教学工作者面临的重要课题.笔者结合自身在七年数学“差异化递进教学”的实践,提出了三个基本设想:基于学情,因生制宜;基于差异,分层设计;基于发展,递进教学.

主 题 词：数学 差异化教学 递进教学 实践研究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203706044...