大学英语教师对艺术类学生英语学习动机的影响

作     者：王琳娜 

作者机构：哈尔滨师范大学公共英语部 

基　　金：哈尔滨师范大学骨干教师项目“应用语言学视角下中国大学生英语学习动机研究”资助 

出 版 物：《教书育人（高教论坛）》 (Educator)

年 卷 期：2011年第9期

页      码：100-101页

摘      要：一国内外学习动机研究现状二十世纪五十年代末,Gardner从社会学角度分析第二语言的学习动机,发展了他的语言学习的社会心理模式。Gardner将二语学习动机分为两种类型,一种是工具型动机,另一种是融入型动机。这个模式包含文化信念、对语言学习情境的态度、融入外语学习的倾向和动机。

主 题 词：外语学习动机 艺术类学生 英语学习动机 学生学习动机 大学生 大学英语教师 学习情境 学习环境 社会心理模式 五十年代 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-2549.2011.03.044

馆 藏 号：203710457...