高等特殊教育专业化课程设计的若干思考

作     者：何侃 

作者机构：南京特殊教育职业技术学院南京210036 

出 版 物：《煤炭高等教育》 (Meitan Higher Education)

年 卷 期：2004年第22卷第6期

页      码：78-81页

摘      要：特殊教育教师专业化是保障教师教育质量的一种国际化趋势，其专业化水平的提高有赖于师资开放式培养的专业化课程体系构建。通过对特殊教育专业内涵的界定和对特教教师专业特质的分析，探讨了当前我国教师教育改革中特殊教育专业化培养目标的重新定位问题。通过分析我国高等特殊教育的发展趋势——亟待提高特殊教育教师专业化水平和教师教育质量，对如何构建我国高等特殊教育师资开放式培养的专业化课程体系，提出了若干设想。

主 题 词：高等特殊教育 教师专业化 专业化课程 课程设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

D　O　I：10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2004.06.025

馆 藏 号：203710721...