语文启发教学艺术探析

作     者：尚爱雪 

作者机构：河南南阳师专中文系 

出 版 物：《语文月刊》 

年 卷 期：1999年第8期

页      码：34-36页

摘      要：在语文教学领域,有些教师在谈及启发教学时,说:"教师不‘启’,学生不‘发’,只有教师‘启’了,学生才会‘发’"。这种把"启发"分家,"启"当作教师的事,"发"当作学生的事的认识和做法,是对启发教学的误解,在贯彻时当然就会失之偏颇,收效甚微。我们认为,启发教学自有其科学蕴涵,只要深刻领会,正确贯彻于教学过程,就一定能提高语文的教学效果。1、启发教学的蕴涵"启发"一词,来源于孔子说的"不愤不启,不悱不发"。郑玄对此进行阐释:"孔子与人言必先待其愤愤,口悱悱,然后谓之说也。"

主 题 词：启发教学 学生思维 特级教师 语文 引导学生 教学过程 教学领域 教学效果 教学要求 学生学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203718879...