基于学生角度的高中地理有效教学探究

作     者：郑月凤 

作者机构：福建省长乐第一中学 

出 版 物：《中学地理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Geography)

年 卷 期：2014年第11X期

页      码：25-26页

摘      要：高中地理研究地理事物的空间分布,蕴含的知识点多、范围广,学习方法与初中相比,发生了很大的变化,学生的学习难度陡增。与此同时,学生并没有获得更多的课时来进行充分的听、讲、练,以及尝试探究,所以教师备课时,教学目标的设定、教学内容的选取以及教学问题的设计等都应从学生角度出发,以提高课堂教学的有效性。一、教学目标的制定要清晰、合理教学目标是课时教学的"指向标",是整合教学内容、选择教学方法、拟定教学重难点的依据。制定教学目标时,一定要从学生的学情出发,因为学生才是整个地理教学的核心。不少教师在设计教案时,会将教学内容放在第一位,首先研究教什么,然后才考虑教谁。

主 题 词：教学探究 学生角度 高中地理 学习难度 地理事物 地理教学 学习方法 尝试探究 课堂教学 陆地自然带 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203721440...