绘本与童诗的美丽邂逅——二年级《逃家小兔》绘本读写一体课教学设计及评析

作     者：刘雅芳 张身贵 

作者机构：浙江省常山县青石中心小学324202 浙江省常山县教育局教研室324200 

出 版 物：《教学月刊（小学版）（语文）》 (Teaching Monthly(Primary School Edition))

年 卷 期：2015年第10期

页      码：14-16页

摘      要：【学情分析】 绘本以简练的文字,构筑出跌宕起伏的故事;绘本以图画的方式讲故事,符合孩子们的欣赏习惯;绘本以风趣活泼的风格,表现孩子们喜闻乐见的事物。《逃家小兔》绘本“读写一体”的教学对象定位于二年级下册的孩子。这一阶段的孩子识字量已近1500字,基本跨越了文字障碍。因此,从绘本入手,激发孩子的阅读兴趣和欲望,并在阅读指导的过程中,学习运用绘本语言表达,就显得大有可为了。

主 题 词：小兔 欣赏习惯 识字量 对象定位 分角色朗读 阅读指导 学情分析 写话 刘老师 吕叔湘先生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203725852...