汉语儿童英语词汇习得策略调查研究

作     者：席旭琳 

作者机构：孝感学院外国语学院湖北孝感432000 

基　　金：孝感学院科研项目基金资助项目(r20120001) 

出 版 物：《青海民族大学学报（教育科学版）》 (Journal of Qinghai Junior Teachers' College)

年 卷 期：2011年第31卷第4期

页      码：79-82页

摘      要：哪种多媒体呈现模式有助于儿童二语词汇学习,图片、单词还是图片和单词同时呈现?本文通过定量分析考察了这三种不同的呈现模式在汉语儿童英语词汇学习中的有效性。被试是135名七年级儿童,他们阅读了一篇用计算机屏幕呈现的英语短篇故事。被试被分为三个组,分别就故事中的12个关键词接受了言语注解、视觉注解,或者言语注解加视觉注解。结果表明:只接受了言语注解的儿童比同时接受了视觉和言语注解,或者只接受了视觉注解的儿童对单词翻译的回忆更好。此研究结果支持之前关于电子学习环境下的认知负荷的研究,表明儿童的学习过程受到有限的工作记忆的阻碍,并对为儿童设计的基于自我调节学习的多媒体方案提出质疑。

主 题 词：英语词汇学习 汉语儿童 多媒体方案 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 04[教育学] 040201[040201] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-0117.2011.04.021

馆 藏 号：203726335...