探索促进小学科学教师职业发展的培训模型

作     者：庄惠娥 孙可平 

作者机构：上海奉贤区教师进修学校 上海师范大学生命与环境科学学院 

出 版 物：《全球教育展望》 (Global Education)

年 卷 期：2010年第39卷第4期

页      码：73-78页

摘      要：在本文中,研究者提出了一种新的小学科学教师培训的实践培训模型,其目的是改进现行的教师培训方式,促进教师的成长和职业发展。该模型为教师的教学设计和教学实践提供了一种综合性的框架,也为教师的未来发展提供了方向性引导。此外,小学科学教师职业发展的实践培训模型也为研究者进一步探索教师教学内容知识和实践知识提供了方向和机会。

主 题 词：教师职业发展 教师培训 教师实践知识 教学内容知识(PCK) 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

馆 藏 号：203726844...