骨干教师对教师群体的作用和影响——基于教师领导力视角的个案探讨

作     者：王绯烨 洪成文 Wang Feiye;Hong Chengwen

作者机构：华东师范大学教育学部上海200062 北京师范大学教育学部北京100875 

基　　金：全国教育科学规划课题“十二五”规划课题“基于教师领导力模型的实证研究:义务教育阶段骨干教师的影响力”(课题编号:EHA150394)的阶段性成果 

出 版 物：《首都师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of Capital Normal University：Social Science Edition)

年 卷 期：2019年第4期

页      码：168-177页

摘      要：如何充分发挥骨干教师在教师群体中的示范引领作用,一直是我国各级学校面临的一大难题,而相关研究工作亦受到实证数据匮乏的困扰。文章从教师领导力视角出发,以东部某市两所初级中学的校长和教师作为研究对象,对骨干教师在教师群体中的作用及影响进行质性调查,发现我国骨干教师对教师群体产生的影响,包括提升教师群体专业发展、引领教师团队行动以及引导教师群体文化建构,与西方教师领导力理论对领导型教师的阐述基本一致,但在参与政策制定方面存在显著的差异。另外,骨干教师影响力的发挥效果因校而异,深受学校情境的影响。文章认为对骨干教师组织领导技能的培训以及对学校组织常规的再设计会有助于提升骨干教师对教师群体的影响效果。

主 题 词：教师领导力 骨干教师 作用 影响 情境 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-9142.2019.04.019

馆 藏 号：203727096...