课堂教学中学生思维误判原因分析——必修2“化学反应中的热量”教学与反思

作     者：朱志江 

作者机构：江苏省泗阳中学 

出 版 物：《中学化学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Chemistry)

年 卷 期：2012年第10期

页      码：12-14页

摘      要：化学的“记忆化”教学倾向严重影响化学教学质量和学生思维发展，严重损害学生的化学认知素养。对此，我们的做法是放弃书本呈现的知识逻辑结构，改变主要依靠讲授训练的教学方法，采取按照学生认知发展的思维线索设计问题，运用启发探讨、基于问题、驱动思考的方法来进行教学。提倡教学从“学生已经知道的”

主 题 词：学生思维 课堂教学 化学反应 原因分析 反思 热量 误判 化学教学质量 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203727585...