基于项目学习的STEM整合课程内涵与实施路径研究

作     者：董泽华 卓泽林 Dong Zehua;Zhuo Zelin

作者机构：华东师范大学课程与教学研究所上海200062 华南师范大学国际比较教育研究所广东广州510631 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度国家青年课题:“粤港澳大湾区高等教育与社会互动机制研究”(项目编号:CIA190280)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2019年第8期

页      码：76-81,90页

摘      要：STEM整合课程通过建立科学、技术、工程和数学之间的跨学科联系,发展学生解决真实问题的能力,符合核心素养的落实要求。如何在课堂中有效地实施STEM整合课程是开展STEM教育的核心难题。该研究在梳理STEM整合课程内涵的基础上,提出以项目学习模式来实施STEM整合课程,包括设计真实的项目活动、运用指向学生参与的教学策略、为了学生跨学科学习的评价方式。基于此,该研究进一步通过分析《设计喂鸟器》STEM项目学习的三个教学片段,例举了设计喂鸟器项目的活动引入、喂鸟器核心议题的师生深度课堂对话以及喂鸟器设计评价任务的开展,以期为实施STEM整合课程提供具体的案例参照。最后,该研究指出实施基于项目学习的STEM整合课程在促进学生学习的同时,也对教师的专业发展提出全新要求。

主 题 词：项目学习 STEM整合课程 内涵与实施 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-9860.2019.08.012

馆 藏 号：203728081...