设问 猜想 探究 归纳——《电阻定律》教学设计

作     者：赵志刚 

作者机构：江苏东台中学江苏省东台市224200 

出 版 物：《物理教学探讨（中学教学教研版）》 (Journal of Physics Teaching)

年 卷 期：2007年第22卷第2期

页      码：16-19页

摘      要：1 设计思想 体验科学探究过程、尝试应用科学的方法研究物理问题是新课程标准的重要内容。新教材包含了很多教学探究的内容，《电阻定律》一节就给我们提供了很好机会和素材。设计开放的教学过程，激发学生的探究热情，引导学生积极参与电阻定律的探究，在研究中培养创新意识和实践能力，是本节课教学成功的关键。

主 题 词：教学设计 电阻定律 设问 新课程标准 科学的方法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203732354...