激活知识储备 促进主动建构

作     者：崔成军 

作者机构：榆林市榆阳区镇川中心小学 

出 版 物：《陕西教育（教学）》 (Shaanxi Education)

年 卷 期：2011年第1期

页      码：33-33页

摘      要：在众多师生眼里，“复习”是一件苦差事。如何让它变成—件像探索新知一样富于挑战性的乐事，是给师生的生命历程带来幸福的重要澡蹯。突破“罗列知识一简单练习一提高练习”的旧框框，从新的更高的视角给学生以知识融合、思路拓展、思维挑战的冲击会使旧知成为更高层次的刺激物，超过突变点，实现认知结构质的变化，数学思考新的跨越。下面结合笔者最近设计并实践的“‘数的整除’复习”，谈谈我们的探索与思考。

主 题 词：知识储备 主动建构 激活 生命历程 知识融合 认知结构 数学思考 挑战性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203733913...