整体观指导下培养学生数学核心素养的实践

作     者：程新展 

作者机构：江苏省徐州市贾汪区教师发展中心江苏徐州221011 

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“初中‘选学走组制’教学的实践研究”(B-b/2015/02/240)的阶段性成果 

出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)

年 卷 期：2019年第22期

页      码：58-60页

摘      要：学生思维的"启发度"把握不当,数学核心素养庸俗化,是教学设计缺失整体观的主要表现.通过关注知识结构理解数学、关注认识结构理解学生、关注认知结构理解教学,是以认知论和整体观指导教学设计的正确方向.

主 题 词：整体观 三个结构 三个理解 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203734396...