浅谈“减负增效”下数学课堂提问的有效策略

作     者：张大年 

作者机构：江苏省溧阳市上兴中心小学 

出 版 物：《新课程学习》 (New Courses' Study)

年 卷 期：2012年第10期

页      码：85-85页

摘      要：美国教育专家卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”课堂提问是一种教学手段，更是一门教学艺术。教师应充分发挥课堂提问的效能，把握好提问的“火候”，多层次、多方位、多角度地提出问题，激发学生在获取知识的过程中的好奇欲望、探索欲望、创造欲望和竞争欲望。进而培养学生的思维能力，提高课堂教学的效率，提升学生的人文素养。

主 题 词：课堂提问 数学 增效 减负 控制手段 教学效果 教学手段 教学艺术 

学科分类：07[理学] 0701[理学-数学类] 070101[070101] 

馆 藏 号：203734817...