发掘“课核”,构建“课脉”

作     者：时剑波 

作者机构：浙江省宁波中学 

出 版 物：《中学语文教学》 (Language Teaching in Middle school)

年 卷 期：2014年第5期

页      码：14-17页

摘      要：语文阅渎教学内容确定一直是个难题，因为文本总是具有全息性，其中存在着许多教学价值点，造成取舍的困难，课堂也常常会坠入拼盘化、碎片化的境地，缺少螺旋而上的逻辑结构和思维深度。阅读教学中存在着两个文本，被解渎的文本和通过重构用以教学的文本。重构文本用以教学，这就需要教学的精心设计。

主 题 词：教学内容 发掘 教学价值 思维深度 逻辑结构 阅读教学 精心设计 文本 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-5154.2014.05.003

馆 藏 号：203735408...